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A ambivalência na maternidade

Writer: Dra. Fernanda Sartori
Dra. Fernanda Sartori
May 18, 2025
2 min read


A maternidade, em sua complexidade, é uma experiência que envolve não apenas momentos de grande prazer, mas também desafios intensos, muitas vezes não reconhecidos ou minimizados pela sociedade.


Sentimentos contraditórios — como amor, angústia, afeto e raiva — fazem parte da vivência materna desde o início da gestação, e continuam a se manifestar ao longo da relação mãe-filho(a), refletindo a ambivalência profunda que permeia o papel de mãe.


A sociedade, de forma geral, tem uma visão romantizada da maternidade, associando-a ao amor incondicional e ao sacrifício total. No entanto, essa ideia de mãe perfeita — sempre disponível e repleta de amor — colide com a realidade das mulheres, que enfrentam angústias, incertezas e, muitas vezes, solidão.


A ambivalência materna se faz presente desde a concepção do filho, quando se instauram instabilidades biológicas, hormonais, corporais e psíquicas. A mulher precisa ajustar-se a mudanças profundas em seu corpo, relacionamentos, carreira e vida pessoal.

Esse processo é um grande desafio, pois a mulher se vê responsável por gerenciar não só as necessidades do filho(a), mas também as suas próprias, enquanto reestrutura sua identidade como mulher.


Nesse contexto, é natural que amor e ódio andem lado a lado, como explica a psicologia através do conceito de ambivalência. No entanto, é nesse cenário que muitas mulheres se sentem pressionadas a negar ou ocultar esses sentimentos contraditórios.

A visão social da mãe idealizada — sempre amorosa, dedicada e sem falhas — pode levar a mulher a se sentir enclausurada, temendo expressar suas angústias e ambivalências. A própria ideia de "mãe perfeita" perpetua um tabu, dificultando o reconhecimento da complexidade emocional da maternidade.


Reconhecer e dar voz à ambivalência é crucial para que possamos compreender de forma mais honesta e humana o que significa ser mãe.

A maternidade é, sem dúvida, uma das experiências mais transformadoras na vida de uma mulher, mas também uma das mais complexas, onde amor, dor, prazer, angústia e frustração coexistem em um equilíbrio delicado.


Fernanda Sartori


Referência utilizada: Rossi , J. P. G. ., dos Santos , C. R. P. ., & Brescansin , L. Y. (2020). “Entre o amor e o ódio”: contribuições do mito da “Medéia” de Eurípedes para o estudo da ambivalência materna. APRENDER - Caderno De Filosofia E Psicologia Da Educação, (23), 153–174. https://doi.org/10.22481/aprender.v0i23.7325


 
 
 

71 Comments


deborahphillips4326
2 days ago

A conversation about choosing learning resources for different needs seems most useful to me when it leaves space for uncertainty and further questions. The same explanation can feel clear to one learner and confusing to another. That is the kind of detail I would keep in mind while exploring educational learning resources. I am more curious about the process than a polished result, because the steps in between are usually where questions appear. What clues help you choose a resource that matches a learner's starting point?

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williamperez185
2 days ago

My first thought about making room for neighbourhood learning activities is that the everyday experience deserves as much attention as the larger explanation. A familiar local meeting place can make trying a new activity feel more approachable. For me, that is a useful way into the broader subject of community learning activities. A short discussion of an everyday example would make this easier for me to connect with, especially as someone still learning about the subject. What would encourage someone to join a class for the first time?

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danielcampbell654
2 days ago

There is something approachable about discussing returning to learning as an adult through situations people can actually picture. A flexible pace can help learners fit study around work and family responsibilities. That connection helps me see why adult continuing education can be worth a closer look. The part I would like to explore further is what happens when the idea meets a real situation with its own limitations. What support makes returning to education less daunting after a long break?

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susanwalker589
2 days ago

The topic of exploring local history and learning in Bytow gives me a few things to think about, especially when the discussion moves beyond general advice. Local places can give a history lesson a setting that students can picture for themselves. This is why I would approach Bytow local history with a specific question rather than a fixed expectation. I would probably come back to this question after trying to work through one concrete example rather than deciding immediately. Which everyday landmarks would make a good starting point for a local history project?

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kennethlee34908
3 days ago

The topic of learning responsibility through cadet education gives me a few things to think about, especially when the discussion moves beyond general advice. Shared responsibilities can turn discipline into a daily habit rather than a list of rules. That connection helps me see why cadet leadership training can be worth a closer look. I do not have a settled view yet, but this seems like a good place to slow down and look more closely. How can a cadet programme encourage initiative as well as teamwork?

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